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		<title>Admin am 23. September 2020 um 16:17 Uhr</title>
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		<title>Admin am 23. September 2020 um 15:46 Uhr</title>
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Breitsprecher, Christoph/Redder, Angelika/Zech, Claudia (2014): &amp;quot;So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.&amp;quot; – Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 137–167.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Breitsprecher, Christoph/Redder, Angelika/Zech, Claudia (2014): &amp;quot;So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.&amp;quot; – Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 137–167.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l26&quot; &gt;Zeile 26:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Zeile 30:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Category:Hochschulkommunikation]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Category:Hochschulkommunikation]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Diskursarten]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;Category:&lt;/ins&gt;Diskursarten]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;

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		<author><name>Admin</name></author>	</entry>

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		<id>http://fp-wiki.de/index.php?title=Vorlesung&amp;diff=2937&amp;oldid=prev</id>
		<title>Admin: Die Seite wurde neu angelegt: „- Breitsprecher/Redder/Zech 2014  - Heller 2014  - Thielmann 2014  - Thielmann/Krause 2014  - Brinkschulte 2015  - Krause 2019  ----  Breitsprecher, Christoph/…“</title>
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				<updated>2020-09-23T15:43:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: „- Breitsprecher/Redder/Zech 2014  - Heller 2014  - Thielmann 2014  - Thielmann/Krause 2014  - Brinkschulte 2015  - Krause 2019  ----  Breitsprecher, Christoph/…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;- Breitsprecher/Redder/Zech 2014&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Heller 2014&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Thielmann 2014&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Thielmann/Krause 2014&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Brinkschulte 2015&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Krause 2019&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Breitsprecher, Christoph/Redder, Angelika/Zech, Claudia (2014): &amp;quot;So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.&amp;quot; – Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 137–167.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Brinkschulte, Melanie (2015): (Multi-)mediale Wissensübermittlung in universitären Vorlesungen. Eine dirskursanalytische Untersuchung am Beispiel der Wirtschaftswissenschaft. Heidelberg: Synchron (Wissenschaftskommunikation, 11).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Heller, Dorothee (2014): Dozentenseitige Beiträge zum Verständigungshandeln in einer italienischen Germanistikvorlesung. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und italienisch im Vergleich. Münster, New York: Waxmann (Sprach-Vermittlungen, 12), S. 93-114.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Krause, Arne (2019): Supportive Medien in der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation. Analysen des Handlungszwecks von Kreidetafeln, OHP, PPT und Interactive Whiteboard. Frankfurt a.M.: Lang (Arbeiten zur Sprachanalyse, 63).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thielmann, Winfried (2014): &amp;quot;Wenn einmal der Wert eingeführt ist, kriegst du ihn nicht mehr weg&amp;quot; – Verfahren diskursiver Wissensvermittlung im Fach Maschinenbau. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 55–67.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thielmann, Winfried/Krause, Arne (2014): &amp;quot;Das wird eben halt beobachtet, aber kein weiß wie's funktioniert&amp;quot;. Zum Umgang mit aktuellem Forschungswissen in der Physik. In: Redder, Angelika/Heller, Dorothee/Thielmann, Winfried (Hg.): Eristische Strukturen in Vorlesungen und Seminaren deutscher und italienischer Universitäten. Analysen und Transkripte. Heidelberg: Synchron (Wissenschaftskommunikation, 8), S. 19-34.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Hochschulkommunikation]]&lt;br /&gt;
[[Diskursarten]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Admin</name></author>	</entry>

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