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| + | Bührig, Kristin (2017): Argumentieren am Text? – Einige Beobachtungen zur aufgabenbezogenen Auseinandersetzung mit einer historischen Quelle im Geschichtsunterricht. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 49–76. | ||
Ehlich, Konrad (2014): Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 41–54. | Ehlich, Konrad (2014): Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 41–54. | ||
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| + | Graefen, Gabriele (2002): Schreiben und Argumentieren. Konnektoren als Spuren des Denkens. In: Perrin, Daniel/Böttcher, Ingrid/Kruse, Otto/Wrobel, Arne (Hg.): Schreiben. Von intuitiven zu professionellen Schreibstrategien. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, S. 47–62. | ||
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| + | Graefen, Gabriele (2017): Argumentieren in studentischen Texten: Umgang mit Konnektoren. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 77–104. | ||
Redder, Angelika (2016): Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs. In: J. Kilian, B. Brouër, D. Lüttenberg, (Hrsg.) Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin: de Gruyter, 297-318 | Redder, Angelika (2016): Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs. In: J. Kilian, B. Brouër, D. Lüttenberg, (Hrsg.) Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin: de Gruyter, 297-318 | ||
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| + | Scarvaglieri, Claudio (2017): "I a hundred per cent agree" – Konsensuelles Argumentieren in der interkulturellen Wissenschaftskommunikation. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 145–175. | ||
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| + | Schlickau, Stephan (2017): Argumentieren im Wissenschaftsumfeld: Beobachtungen aus interkultureller Projektkommunikation. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 177–190. | ||
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| + | Schoaib, Basem (2007): Ich-Du-Argumentation in interkultureller Kommunikation. In: Roche, Jörg/Wormer, Jörg (Hrsg.): Transkulturalität im europäisch-islamischen Dialog. Berlin: Lit Verlag, S. 156–178. | ||
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| + | Schoaib, Basem (2008): Argumentieren und Handlungsgemeinschaft. In: Riedner, Ursula-Renate/Steinmann, Sigfrid (Hrsg.): Alexanderinische Gespräche. Forschungsbeiträge ägyptischer und deutscher Germanist/inn/en. München: iudicium Verlag, S. 349–356. | ||
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| + | Schoaib, Basem (2009): Wissenschaftliches Argumentieren in der universitären Kommunikation in Deutschland und Ägypten. Diss. Universität Ain Shams, Kairo. | ||
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| + | Thielmann, Winfried (2017): "And therefore I have chosen to define…" – sprachliche Ressourcen des Argumentierens in der Physik. Eine diachrone Betrachtung. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 11–24. | ||
Trautmann, Caroline (2004): Argumentieren. Funktional-pragmatische Analysen praktischer und wissenschaftlicher Diskurse. Frankfurt a.M. etc.: Lang. | Trautmann, Caroline (2004): Argumentieren. Funktional-pragmatische Analysen praktischer und wissenschaftlicher Diskurse. Frankfurt a.M. etc.: Lang. | ||
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Tzilinis, Anastasia (2011): Sprachliches Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel. Ein Beitrag zur Komparatistik der Wissenschaftssprachen. Heidelberg: Synchron. | Tzilinis, Anastasia (2011): Sprachliches Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel. Ein Beitrag zur Komparatistik der Wissenschaftssprachen. Heidelberg: Synchron. | ||
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Aktuelle Version vom 24. Juli 2018, 18:23 Uhr
- Graefen 2002
- Trautmann 2004
- Schoaib 2007
- Schoaib 2008
- Schoaib 2009
- Tzilinis 2010
- Tzilinis 2011:77-103
- Ehlich 2014
- Redder 2016: 307-309
- Bührig 2017
- Graefen 2017
- Scarvaglieri 2017
- Schlikau 2017
- Thielmann 2017
Bührig, Kristin (2017): Argumentieren am Text? – Einige Beobachtungen zur aufgabenbezogenen Auseinandersetzung mit einer historischen Quelle im Geschichtsunterricht. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 49–76.
Ehlich, Konrad (2014): Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens. In: Hornung, Antonie/Carobbio, Gabriella/Sorrentino, Daniela (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann, S. 41–54.
Graefen, Gabriele (2002): Schreiben und Argumentieren. Konnektoren als Spuren des Denkens. In: Perrin, Daniel/Böttcher, Ingrid/Kruse, Otto/Wrobel, Arne (Hg.): Schreiben. Von intuitiven zu professionellen Schreibstrategien. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, S. 47–62.
Graefen, Gabriele (2017): Argumentieren in studentischen Texten: Umgang mit Konnektoren. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 77–104.
Redder, Angelika (2016): Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs. In: J. Kilian, B. Brouër, D. Lüttenberg, (Hrsg.) Handbuch Sprache in der Bildung. Berlin: de Gruyter, 297-318
Scarvaglieri, Claudio (2017): "I a hundred per cent agree" – Konsensuelles Argumentieren in der interkulturellen Wissenschaftskommunikation. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 145–175.
Schlickau, Stephan (2017): Argumentieren im Wissenschaftsumfeld: Beobachtungen aus interkultureller Projektkommunikation. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 177–190.
Schoaib, Basem (2007): Ich-Du-Argumentation in interkultureller Kommunikation. In: Roche, Jörg/Wormer, Jörg (Hrsg.): Transkulturalität im europäisch-islamischen Dialog. Berlin: Lit Verlag, S. 156–178.
Schoaib, Basem (2008): Argumentieren und Handlungsgemeinschaft. In: Riedner, Ursula-Renate/Steinmann, Sigfrid (Hrsg.): Alexanderinische Gespräche. Forschungsbeiträge ägyptischer und deutscher Germanist/inn/en. München: iudicium Verlag, S. 349–356.
Schoaib, Basem (2009): Wissenschaftliches Argumentieren in der universitären Kommunikation in Deutschland und Ägypten. Diss. Universität Ain Shams, Kairo.
Thielmann, Winfried (2017): "And therefore I have chosen to define…" – sprachliche Ressourcen des Argumentierens in der Physik. Eine diachrone Betrachtung. In: Bührig, Kristin/Schlickau, Stephan (Hg.): Argumentieren und Diskutieren. Frankfurt a.M. etc.: Lang, S. 11–24.
Trautmann, Caroline (2004): Argumentieren. Funktional-pragmatische Analysen praktischer und wissenschaftlicher Diskurse. Frankfurt a.M. etc.: Lang.
Tzilinis, Anastasia (2010): Argumentatives Handeln in Wissenschaftlichen Artikeln. Beobachtungen anhand von Texten griechischer Autoren. In: Heller, D. (Hg.) Deutsch, Italienisch und andere Wissenschaftssprachen – Schnittstellen ihrer Analyse. Frankfurt/M., Lang: 137-150.
Tzilinis, Anastasia (2011): Sprachliches Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel. Ein Beitrag zur Komparatistik der Wissenschaftssprachen. Heidelberg: Synchron.
