Erklären: Unterschied zwischen den Versionen
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- Hohenstein 2006 | - Hohenstein 2006 | ||
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- Graßer/Redder 2011 | - Graßer/Redder 2011 | ||
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| + | Ehlich, Konrad (2009): Erklären verstehen – Erklären und verstehen. In: Vogt, Rüdiger (Hg.) Erklären. Gesprächsanalytische und fachdidaktische Perspektiven. Tübingen: Stauffenburg, S. 11-24 | ||
Graßer, Barbara/Redder, Angelika (2011): Schüler auf dem Weg zum Erklären – eine funktional-pragmatische Fallanalyse. In: Hüttis-Graff, Petra/Wieler, Petra (Hrsg.): Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Freiburg: Fillibach, S. 57-78. | Graßer, Barbara/Redder, Angelika (2011): Schüler auf dem Weg zum Erklären – eine funktional-pragmatische Fallanalyse. In: Hüttis-Graff, Petra/Wieler, Petra (Hrsg.): Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Freiburg: Fillibach, S. 57-78. | ||
| − | Hohenstein, Christiane (2006): Erklärendes Handeln im wissenschaftlichen Vortrag. Ein Vergleich des Deutschen mit dem Japanischen. München: | + | Hohenstein, Christiane (2006): Erklärendes Handeln im wissenschaftlichen Vortrag. Ein Vergleich des Deutschen mit dem Japanischen. München: iudicium. |
Redder, Angelika/Guckelsberger, Susanne/Graßer, Barbara (2013): Mündliche Wissensprozessierung und Konntektierung. Sprachliche Handlungsfähigkeiten in der Primarstufe. Münster: Waxmann. | Redder, Angelika/Guckelsberger, Susanne/Graßer, Barbara (2013): Mündliche Wissensprozessierung und Konntektierung. Sprachliche Handlungsfähigkeiten in der Primarstufe. Münster: Waxmann. | ||
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Rehbein, Jochen (1977): Komplexes Handeln. Elemente zur Handlungstheorie der Sprache. Stuttgart: Metzler. | Rehbein, Jochen (1977): Komplexes Handeln. Elemente zur Handlungstheorie der Sprache. Stuttgart: Metzler. | ||
| − | Rehbein, Jochen ( | + | Rehbein, Jochen (1982). Worterklärungen türkischer Kinder. In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 22, S. 122-157 |
Rehbein, Jochen (1984): Beschreiben, Berichten und Erzählen. In: Ehlich, Konrad (Hg.): Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, S. 67–124. | Rehbein, Jochen (1984): Beschreiben, Berichten und Erzählen. In: Ehlich, Konrad (Hg.): Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, S. 67–124. | ||
| − | Wiesmann, Bettina (1999): Mündliche Kommunikation im Studium. Diskursanalysen von Lehrveranstaltungen und Konzeptualisierung der Sprachqualifizierung ausländischer Studienbewerber. München: | + | Wiesmann, Bettina (1999): Mündliche Kommunikation im Studium. Diskursanalysen von Lehrveranstaltungen und Konzeptualisierung der Sprachqualifizierung ausländischer Studienbewerber. München: iudicium. |
Aktuelle Version vom 29. März 2019, 12:21 Uhr
- Rehbein 1977:91-101
- Rehbein 1982
- Rehbein 1984:86-89
- Wiesmann 1999:54-56; 144-151; 225-226
- Hohenstein 2006
- Ehlich 2009
- Graßer/Redder 2011
- Redder/Guckelsberger/Graßer 2013:50-61
Ehlich, Konrad (2009): Erklären verstehen – Erklären und verstehen. In: Vogt, Rüdiger (Hg.) Erklären. Gesprächsanalytische und fachdidaktische Perspektiven. Tübingen: Stauffenburg, S. 11-24
Graßer, Barbara/Redder, Angelika (2011): Schüler auf dem Weg zum Erklären – eine funktional-pragmatische Fallanalyse. In: Hüttis-Graff, Petra/Wieler, Petra (Hrsg.): Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Vor- und Grundschulalter. Freiburg: Fillibach, S. 57-78.
Hohenstein, Christiane (2006): Erklärendes Handeln im wissenschaftlichen Vortrag. Ein Vergleich des Deutschen mit dem Japanischen. München: iudicium.
Redder, Angelika/Guckelsberger, Susanne/Graßer, Barbara (2013): Mündliche Wissensprozessierung und Konntektierung. Sprachliche Handlungsfähigkeiten in der Primarstufe. Münster: Waxmann.
Rehbein, Jochen (1977): Komplexes Handeln. Elemente zur Handlungstheorie der Sprache. Stuttgart: Metzler.
Rehbein, Jochen (1982). Worterklärungen türkischer Kinder. In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 22, S. 122-157
Rehbein, Jochen (1984): Beschreiben, Berichten und Erzählen. In: Ehlich, Konrad (Hg.): Erzählen in der Schule. Tübingen: Narr, S. 67–124.
Wiesmann, Bettina (1999): Mündliche Kommunikation im Studium. Diskursanalysen von Lehrveranstaltungen und Konzeptualisierung der Sprachqualifizierung ausländischer Studienbewerber. München: iudicium.
